FORMAÇÃO CURRICULAR DE UM CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS APÓS AS DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO SUPERIOR E PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Celso Aparecido Polinarski, Ana Tiyomi Obara

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Resumo

O trabalho é referente ao estudo de como ocorreu a implantação e as reestruturações do Curso de Ciências Biológicas, modalidade licenciatura, de uma Universidade Pública do Paraná após a publicação das Diretrizes Curriculares para o Ensino Superior e para a Formação de Professores da Educação Básica. Por meio da análise dos Projetos Político Pedagógicos, os quais estabeleceram as alterações, objetivou verificar quais as mudanças ocorridas. Na análise dos Projetos Político Pedagógicos e do rol de disciplinas apresentadas nestes, verificou-se que ocorreram mudanças na carga horária de disciplinas, exclusão e inclusão de disciplinas, alteração no sequenciamento das disciplinas, e que as reformulações estabelecidas foram realmente necessárias para a adequação às diretrizes, e estas influenciaram na determinação de disciplinas das áreas que abrangem a formação docente e a formação específica do curso. Entretanto, mesmo como indicação de se trabalhar a estrutura do curso para distanciar da formação voltada à racionalidade técnica, nas propostas apresentadas estão bem evidentes estes posicionamentos. E finalmente pode-se afirmar que mesmo com as diretrizes apontando diferenças e divergências na estrutura para formação do bacharelado e da licenciatura, o curso ainda parece alicerçado em formações comuns, ou seja, a de biólogo pesquisador e professor.

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